Representaciones sociales de padres de familia sobre la decisión del Acceso a la educación superior de jóvenes Maya-Chontales.

Abstract

El objetivo de esta investigación fue abordar las representaciones sociales que los padres de familia de jóvenes indígenas Maya-Chontales han construido sobre la educación superior e identificar si estas construcciones han incidido en la decisión de los jóvenes de ingresar o no a este nivel educativo. El trabajo de investigación se abordó bajo un enfoque cualitativo y estudio de caso, con el paradigma interpretativo y como técnica se utilizó la entrevista semiestructurada, a dos grupos de padres de familia; padres de jóvenes que ingresaron a la educación superior y de jóvenes que no ingresaron a este nivel educativo. Como resultados se encontró que para los padres de familia la educación superior es representada por elementos como: la vivienda, el prestigio social, la herencia, el trabajo y una mejor vida. Es decir, para las familias indígenas ingresar a este nivel educativo representa movilidad económica y laboral no sólo para sus hijos sino para ellos mismos.