Repositorio Institucional UJAT

El Repositorio Institucional de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) tiene como objetivo preservar, difundir y dar acceso libre al conocimiento generado por su comunidad académica.

Esta plataforma permite almacenar y compartir documentos académicos, científicos y culturales como tesis, artículos, libros, materiales audiovisuales y datasets de investigación.

Facilita el acceso en modalidad *open access* a la producción intelectual universitaria.
Garantiza la preservación digital a largo plazo del patrimonio académico de la institución.
Promueve la visibilidad nacional e internacional de los trabajos realizados por estudiantes, docentes e investigadores.

Este repositorio cumple con las políticas institucionales y nacionales de acceso abierto, y está optimizado para ser cosechado por buscadores académicos como Google Scholar y servicios que implementan OAI-PMH.

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El adolescente de Telesecundaria y los valores de responsabilidad, tolerancia y respeto relacionados con la educación sexual.
(2019-08-01) Magaña Torres, Rubí
Llevar a cabo la investigación “EL ADOLESCENTE DE TELESECUNDARIA Y LOS VALORES DE RESPONSABILIDAD, TOLERANCIA Y RESPETO RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN SEXUAL” ha permitido conocer la perspectiva que las alumnas de la escuela Telesecundaria “Gustavo Ovando Ríos” de Jonuta, Tabasco, tienen en referencia a la educación sexual, en este contexto las 56 adolescentes cuyas edades oscilan entre 12 y 15 años, y cursan el 1er, 2do y 3er grado de secundaria, manifiestan que el grosso de la información sobre el tema mencionado se obtiene de forma informal con los amigos, por los medios de información o por las redes sociales. Es importante mencionar durante la investigación se aplicó una encuesta tipo Likert que permitió medir la percepción de las adolescentes, los resultados que se obtuvieron muestran una clara necesidad, de los mismos, de información con mayor calidad y objetividad, la incorporación de sus padres en actividades que permitan una mayor integración familiar para hablar con mayor confianza de temas tabús, y la orientación de los docentes. Así pues, la presente investigación está constituida por cuatro capítulos que a continuación se detallan: En el Capítulo I. Generalidades de la Investigación, se aprecia el planteamiento del problema, los antecedentes, la justificación, los objetivos a alcanzar, las preguntas de investigación y la hipótesis; siendo estos elementos indispensables en todo proyecto de investigación. En el Capítulo II. Marco Conceptual, se hace referencia a la conceptualización de la educación sexual, un esbozo histórico y la actualidad de la misma en el nivel medio básico. En el Capítulo III. Metodología, se establecen el enfoque y tipo del estudio, además de determinar el diseño del instrumento de recolección de datos y el lugar donde se llevó a cabo la investigación. En el Capítulo IV. Análisis de Datos, hacer referencia al análisis e interpretación de los resultados obtenidos, describiendo así las 15 preguntas incluidas en el instrumento de recolección de la información. Posteriormente se muestran las conclusiones y recomendaciones de esta investigación. Queda la invitación para que el lector de esta obra continúe la lectura, esperando sea de utilidad.
Factores que afectan el aprendizaje de los alumnos de 6to. grado de la Escuela Primaria Urbana Estatal Lic. Luis Donaldo Colosio Murrieta, del municipio de Centro en Villahermosa, Tabasco.
(2019-06-01) Collado Ulín, Rosa Joaquina
En los últimos años en el estado de Tabasco los indicadores demuestran que en el nivel básico de educación (especialmente primaria) se perciben más niños con situaciones de vulnerabilidad en el aula. Por lo anterior la educación es un medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es también un factor determinante para la adquisición de conocimientos. Ante esto, esta investigación nace a raíz de lo que se desea conocer, los “FACTORES QUE AFECTAN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE UN GRUPO DE 6TO. GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA URBANA ESTATAL LIC. LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA, DEL MUNICIPIO DE CENTRO EN VILLAHERMOSA, TABASCO”. El aprendizaje y la enseñanza deben estar enfocados en el desarrollo del alumno para que este sea capaz de resolver los problemas a los que se enfrenta con ayuda de su profesor, así mismo fortalece el aprendizaje significativo para poder actuar con claridad y eficacia en su vida diaria. La realización y desarrollo de esta investigación consta de 4 capítulos distribuidos de la siguiente manera: El primer capítulo está enfocado en las generalidades de la investigación el cual incluye el planteamiento del problema, la justificación, el objetivo general y específicos, pregunta de investigación y la hipótesis; los cuales son la base principal donde se argumenta la investigación. En el segundo capítulo se señala las principales teorías de diversos autores quienes dan diversas concepciones y puntos de vista acerca del proceso de enseña y aprendizaje de los niños, por ejemplo la Teoría pedagógica de Jean Piaget, Teoría sociocultural de Lev Vygotsky, Teoría humanista de Abraham Maslow, Teoría constructivista de Frida Díaz Barriga. En el tercer capítulo se encuentran los enfoques y factores más comunes que afectan el aprendizaje, los cuales son: los enfoques de clasificación propuestos por Suarez Yañes en donde se nombra el enfoque neuropsicológico de las dificultades de aprendizaje, el enfoque psicológico de las dificultades de aprendizaje y el enfoque de las funciones del profesor ante las dificultades de aprendizaje. Los factores que se citan son el cognitivo que incluye las NEE (Necesidades Educativas Especiales), los alumnos con déficit auditivo, con déficit visual, con retraso mental, con autismo u otros trastornos generalizados del desarrollo y con altas capacidades. Se hace mención también de los factores afectivo sociales en donde se encuentran la familia como base en el aprendizaje de los niños, la pobreza y sus consecuencias en la educación, el acoso escolar (bullying) y sus consecuencias en la educación y la inseguridad y sus efectos en la educación. En el cuarto capítulo se encuentra la Metodología, que está compuesto por: la técnica e instrumento de investigación de campo, la población y muestra, las características de los participantes y la interpretación de los resultados. Finalmente se da a conocer la conclusión general y las aportaciones, así como también, el material bibliográfico que sirvió de apoyo para la realización de la investigación y por último se presentan los anexos.
Uso de la web 2.0 en el rendimiento escolar de los Estudiantes del 1°, 4° y 8° semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Educación en la División Académica de Educación y Artes de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.
(2019-04-01) Hernández García, Rocío
Esta tesis se llevó a cabo en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, en la División Académica de Educación y Artes, enfocado en los estudiantes de la Lic. En Ciencias de la Educación del 1º, 4° y 8° ciclo, por lo que se devela la influencia de la Web 2.0 y su relación en el impacto a los procesos académicos de los estudiantes, el mismo es un tema de mucha complejidad, ya que a través de esto podemos adquirir conocimiento de temas importantes, en los bancos de información, y así poder obtener trabajos de calidad y conocer de manera flexible los programas que contiene estos equipos y que nos ayudará en un futuro poder manejarlo de manera útil, en nuestro entorno escolar y laboral. Por lo cual es nuestra inquietud como futuros profesionistas, que los estudiantes tengan conocimiento para el uso adecuado de las aplicaciones de la Web 2.0, para el desarrollo de habilidades virtuales que hoy en día son muy exigentes e importante en la vida laboral a lo cual nos vamos a enfrentar en un futuro y tenemos que estar preparados y capacitados en estas tecnologías que son indispensables en cada persona y en cada campo laboral estar al tanto de lo que compete hoy en día. De esta forma se da a conocer los programas útiles que contiene estos equipos y que podemos utilizarlo de manera enriquecedora para un fin. Enseñando los beneficios que atraen, y que se puede utilizar de manera flexible, muy rápida y dinámica, enfocándose en la educación y en un futuro campo laboral, por lo cual sería muy interesante impartir cursos en la utilización de estos equipos inteligentes, y poner en práctica lo ante mencionado en un tiempo determinado y aclarar dudas si llegaran a existir en los alumnos sobre estas tecnologías de última vanguardia.
Las aplicaciones (apps) como inductores al phubbing y su impacto en el aula.
(2019-08-01) Villalón Hernández, Raquel
Cada día es más común ver a las personas en la calle, escuela, restaurantes, trabajo e inclusive al volante con un dispositivo móvil en sus manos. Publicar un estado, revisar el perfil, los likes, quién te sigue, subir una foto o tomar una selfie, se ha convertido en un vocabulario y acciones de la cotidianeidad. La tecnología ha mejorado y es continua su evolución. Sin embargo, la tecnología de los dispositivos móviles como celulares, tabletas o computadoras portátiles han atrapado a los usuarios tanto que se han descubierto distintos fenómenos que afectan la conducta y su psiquis. Se desea acercar al lector a los diferentes fenómenos provocados por el uso excesivo de los dispositivos móviles que se han descubierto en la última década. De manera específica, el enfoque de esta investigación es el fenómeno phubbing, mismo que se pretende medir. Es de suma importancia dar a conocer este fenómeno por las consecuencias que conlleva; también, porque en México aún no es lo suficientemente público.
Estrategias que utiliza el docente para mejorar la conducta en los adolescentes, caso: Secundaria Técnica N°45, de Villa Jalupa, Jalpa De Méndez.
(2019-05-01) López Ramón , Patricia
En la actualidad la educación ha sido de gran ayuda e impacto para toda la sociedad, en el contexto que nos encontramos, también hay que destacar que hay excelentes maestros con diferentes capacidades, competencias y que saben cómo enfrentar distintas situaciones sobre todo en el ámbito escolar, es por eso que conforme pasa el tiempo la sociedad exige docentes más preparados, que tengan una formación especializada, actualizada, y que sobre todo les permita generar un mejor conocimiento, habilidades y destrezas hacia los estudiantes. La presente tesis denominada: “Estrategias que utiliza el docente para mejorar la conducta en los adolescentes, caso: secundaria técnica n°45, de villa Jalupa, Jalpa de Méndez” se basó en conocer y estudiar los principales actores en este caso los estudiantes de la Escuela Secundaria Técnica N°45, siendo el adolescente el principal estudio, viéndonos interesados en sus necesidades, actitudes, comportamiento y aprendizajes que tengan que ver con su personalidad, así como también el complemento en este caso los docentes a quienes fueron dirigidos dichos cuestionamientos al igual que los estudiantes. En su estructura, el estudio está conformado por cinco unidades: En la unidad I: Generalidades de la investigación; habla sobre el Planteamiento del problema, se plantean las preguntas de investigación, los objetivos, la hipótesis, la justificación del trabajo y marco referencial. En lo referente a la unidad II: Marco Teórico; aquí nos explica acerca de la teoría humanista y la teoría sociocultural, misma que se desarrolla en función al aspecto epistemológico de cada autor. En la unidad III: Etapas en la vida de la adolescencia; nos explica acerca de la pubertad, la adolescencia, los cambios en la adolescencia, cambios físicos, cambios emocionales. En la unidad VI: Impacto de la disciplina en la conducta de los adolescentes; aborda temas como lo son el concepto de conducta, importancia de la disciplina escolar, tipos de conducta, tratamiento para la conducta en el aula, formas de evitar una conducta inapropiada, causas por las que se presentan problemas de conducta, consecuencias de los problemas conductuales. En la unidad V: Metodología de la investigación; esta unidad tiene en cuenta la Metodología de la investigación, método, hipótesis, definición y operacionalización de las variables, técnicas e instrumentos de recolección de datos, población y muestra, contexto de los participantes. En la unidad VI: Resultados de la investigación; abarca la interpretación de los resultados de estudiantes y docentes se muestran tablas y gráficos de los resultados de la aplicación de los instrumentos de investigación, conclusión, aportaciones, se hace mención también de toda la información consultada durante la investigación realizada, literatura consultada, anexos, cuestionarios, fotos y diagrama de trabajo Espero que la presente tesis, pueda ser de gran ayuda para todos aquellos que ejerzan la profesión de docencia y les sea de mucha utilidad en la didáctica del aula, así como también la puedan utilizar para estudio de posteriores investigaciones de sujetos que estén interesados con el tema en común y les pueda ser útil como fuente de información para resolver problemas similares en sus instituciones educativas.