Aptitudes vocacionales para la elección de carrera en estudiantes universitarios. Percepción de los alumnos en Ciencias de la Educación

Abstract

Esta investigación analiza las aptitudes vocacionales y el impacto de la Orientación Vocacional en estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT). Mediante un enfoque cualitativo, se aplicaron entrevistas semiestructuradas a estudiantes, docentes y un orientador educativo, además de un cuestionario abierto, lo que permitió comprender las experiencias, percepciones y necesidades de acompañamiento. Los resultados evidencian que la orientación recibida en el nivel Medio Superior fue insuficiente y poco personalizada, lo que llevó a muchos estudiantes a elegir carrera con información limitada. En el ámbito universitario, la claridad vocacional se fortalece a través del acompañamiento docente, las prácticas y la reflexión personal, aunque persisten debilidades institucionales. Se propone un modelo integral de Orientación Vocacional que articule acciones desde el nivel Medio Superior hasta el egreso, con el fin de mejorar la toma de decisiones, reducir la deserción y fortalecer el desarrollo profesional.