Factores que afectan el aprendizaje de los alumnos de 6to. grado de la Escuela Primaria Urbana Estatal Lic. Luis Donaldo Colosio Murrieta, del municipio de Centro en Villahermosa, Tabasco.

Abstract

En los últimos años en el estado de Tabasco los indicadores demuestran que en el nivel básico de educación (especialmente primaria) se perciben más niños con situaciones de vulnerabilidad en el aula. Por lo anterior la educación es un medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es también un factor determinante para la adquisición de conocimientos. Ante esto, esta investigación nace a raíz de lo que se desea conocer, los “FACTORES QUE AFECTAN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE UN GRUPO DE 6TO. GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA URBANA ESTATAL LIC. LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA, DEL MUNICIPIO DE CENTRO EN VILLAHERMOSA, TABASCO”. El aprendizaje y la enseñanza deben estar enfocados en el desarrollo del alumno para que este sea capaz de resolver los problemas a los que se enfrenta con ayuda de su profesor, así mismo fortalece el aprendizaje significativo para poder actuar con claridad y eficacia en su vida diaria. La realización y desarrollo de esta investigación consta de 4 capítulos distribuidos de la siguiente manera: El primer capítulo está enfocado en las generalidades de la investigación el cual incluye el planteamiento del problema, la justificación, el objetivo general y específicos, pregunta de investigación y la hipótesis; los cuales son la base principal donde se argumenta la investigación. En el segundo capítulo se señala las principales teorías de diversos autores quienes dan diversas concepciones y puntos de vista acerca del proceso de enseña y aprendizaje de los niños, por ejemplo la Teoría pedagógica de Jean Piaget, Teoría sociocultural de Lev Vygotsky, Teoría humanista de Abraham Maslow, Teoría constructivista de Frida Díaz Barriga.

En el tercer capítulo se encuentran los enfoques y factores más comunes que afectan el aprendizaje, los cuales son: los enfoques de clasificación propuestos por Suarez Yañes en donde se nombra el enfoque neuropsicológico de las dificultades de aprendizaje, el enfoque psicológico de las dificultades de aprendizaje y el enfoque de las funciones del profesor ante las dificultades de aprendizaje. Los factores que se citan son el cognitivo que incluye las NEE (Necesidades Educativas Especiales), los alumnos con déficit auditivo, con déficit visual, con retraso mental, con autismo u otros trastornos generalizados del desarrollo y con altas capacidades. Se hace mención también de los factores afectivo sociales en donde se encuentran la familia como base en el aprendizaje de los niños, la pobreza y sus consecuencias en la educación, el acoso escolar (bullying) y sus consecuencias en la educación y la inseguridad y sus efectos en la educación. En el cuarto capítulo se encuentra la Metodología, que está compuesto por: la técnica e instrumento de investigación de campo, la población y muestra, las características de los participantes y la interpretación de los resultados. Finalmente se da a conocer la conclusión general y las aportaciones, así como también, el material bibliográfico que sirvió de apoyo para la realización de la investigación y por último se presentan los anexos.