El uso de las redes sociales y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del 4to ciclo de la Licenciatura en Ciencias de la Educación.

Abstract

La investigación analiza el impacto del uso de las redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto ciclo de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la UJAT. Se utilizó un enfoque mixto, con un diseño no experimental y un estudio descriptivo, aplicando encuestas a una muestra aleatoria de 20 estudiantes. Los resultados indican que, aunque no todos los estudiantes se ven afectados negativamente por las redes sociales, sí existe una influencia significativa en su rendimiento académico. Mientras que algunos logran equilibrar el uso de estas plataformas con sus estudios, otros experimentan distracciones que afectan su rendimiento. La investigación muestra que el impacto de las redes sociales varía según cómo cada estudiante gestiona su tiempo y atención. La conclusión indica que se ha cumplido el objetivo de comprender esta influencia, evidenciando tanto efectos negativos, como la distracción, como positivos, como el acceso a información educativa. La hipótesis de que el uso excesivo de redes sociales tiene un impacto negativo en el rendimiento académico se valida parcialmente, ya que afecta aproximadamente a la mitad de los estudiantes, mientras que el otro 50% logra gestionar su tiempo sin repercusiones negativas. Este análisis muestra que el uso de redes sociales puede ser una herramienta poderosa para el aprendizaje si se maneja adecuadamente, pero también puede convertirse en una fuente de distracción significativa.