Uso del WhatsApp como estrategia de aprendizaje durante el SARS-CoV-2, en estudiantes de una Telesecundaria ubicada en una zona indígena de la Ranchería Buena Vista 1ra Sección, Villa Tamulté de las Sabanas y su impacto en dicho proceso

Abstract

Las clases en línea durante la emergencia sanitaria, fue la manera más abrupta de cambiar el quehacer educativo, reflexionar en el avance y buscar alternativas. De esta manera el objetivo de este estudio es analizar el uso del WhatsApp como estrategia de aprendizaje durante el SARS-CoV-2, en estudiantes de la telesecundaria para conocer su impacto en dicho proceso. Para ello, se encaminó bajo la metodología cuantitativa, con alcance correlacional, la técnica utilizada fue el muestreo estratificado, para obtener los datos se realizó una encuesta, ocupando un cuestionario de 21 ítems como instrumento de medición.

En el cuestionario realizado a una muestra de 224 estudiantes de una Telesecundaria de la zona indígena Yokot’an, coinciden que el uso del WhatsApp en sus tareas escolares les fue de gran utilidad, la mayoría cuentan con un celular, aspecto que les facilitó en tareas en el entorno virtual y para elaborar spots, infografías, videos interactivos, audiocuentos, participando en grupos de WhatsApp y videollamadas. Por lo tanto, se concluye que la hipótesis planteada es acertada: A mayor explotación de la aplicación de WhatsApp como estrategia de aprendizaje en función de favorecer el conocimiento de los estudiantes, menor el número de estudiantes que dejan de aprender en línea.