El diagnóstico educativo como elemento de la planeación didáctica para mejorar la práctica docente.

Abstract

El presente trabajo tiene como tema principal el diagnóstico educativo y su relevancia en la actualidad como una actividad pedagógica fundamental. El objetivo de la investigación es analizar la importancia del diagnóstico educativo como un elemento clave de la planeación didáctica para mejorar la práctica docente. El estudio se abordó desde una perspectiva cualitativa, con un alcance descriptivo, y estudio de caso; las técnicas utilizadas para recabar la información fueron entrevistas semiestructuradas a los estudiantes a través de la técnica de grupos focales y entrevista semiestructurada al docente. Se analizó la planeación didáctica, el desarrollo de la clase y la evaluación educativa de la asignatura Elaboración de Propuesta de Investigación de la Licenciatura en Idiomas. Este trabajo se deriva del proyecto Red de Comunidades para la Renovación de Prácticas de Enseñanza Aprendizaje (RECREA) en educación superior, en colaboración con la Escuela Normal Primaria Rosario Ma. Gutiérrez Eskildsen. El proyecto fue financiado por PRODEP, con clave CA-245 y con una vigencia de 2017-2019.