Desarrollo de Experiencias de Aprendizaje B-learning en Cultura digital II.

Abstract

EL acceso limitado a Internet en zonas rurales del estado de Tabasco continúa representando una barrera significativa para el desarrollo de competencias digitales y experiencias de aprendizaje en el nivel medio superior. Ante esta problemática, la presente investigación propuso una alternativa mediante la implementación de un modelo de aprendizaje invertido utilizando la plataforma Kolibri, la cual opera offline, usando un enfoque de Diseño de Experiencias de Aprendizaje (Learning Experience Design, LXD). El objetivo general consistió en desarrollar experiencias de aprendizaje para el curso de Cultura Digital II, alojadas en Kolibri, empleando el modelo de aprendizaje invertido. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque Cualitativo Aplicado, integrando principios de LXD y prototipado iterativo para optimizar la usabilidad y la efectividad pedagógica de las actividades diseñadas. Se emplearon recursos interactivos desarrollados con H5P, garantizando su funcionamiento en contextos sin conectividad, mientras que la infraestructura de Kolibri permitió el acceso a recursos educativos abiertos de manera offline. Los resultados evidenciaron una percepción positiva por parte de los estudiantes respecto a la utilidad, facilidad de uso y atractivo visual de la plataforma, así como una disminución progresiva en la finalización de actividades asociada al incremento en su nivel de complejidad. Se concluyó que la implementación de Kolibri, apoyada en LXD, contribuyó a generar experiencias de aprendizaje B-learning viables al permitir el acceso y uso de recursos digitales en entornos con conectividad limitada.