Aproximación de estudio al hábito de la lectura en estudiantes universitarios. El caso de una universidad privada.

Abstract

En el presente trabajo de investigación se analiza el comportamiento de los actores educativos (docente, alumno e institución) para la inclusión de las estrategias de lectura y así poder incentivar el hábito de la lectura en los estudiantes de la universidad Sotavento campus Tabasco. Las bases de este trabajo están cimentadas bajo un enfoque cualitativo con una metodología analítica explicativa y así buscar la respuesta a nuestra pregunta de investigación abordando el tema referencial de cómo los docentes y los alumnos de la universidad de Sotavento desarrollan un fomento al hábito de la lectura.

Los resultados de esta investigación señalan que las estrategias de la Universidad SOTAVENTO para 107

fomentar el hábito de lectura en alumnos y docentes tiene limitaciones por el mal enfoque en la promoción de dicha actividad. Se reconoce que actividades como círculos y maratones de lectura han sido útiles, pero los estudiantes perciben poca promoción institucional, lo que limita su participación. Aunque los docentes aplican estrategias en clase que motivan a leer, la mayoría de los estudiantes solo leen por motivos académicos y prefieren recursos digitales sobre libros físicos. La baja participación en actividades de la biblioteca se debe al desconocimiento de estas. Por último, se recomienda que la universidad difunda más las estrategias de lectura, incluya temas no curriculares para atraer el interés y fomente la lectura como una actividad personal y no solo escolar.