La movilidad estudiantil: percepción de los estudiantes en la Universidad Juárez Autónoma De Tabasco, contextos y realidades

Abstract

Se puede apreciar, en estas líneas que no solo a nivel institucional, sino también gubernamental, organismos y demás actores involucrados, trabajan conjuntamente e impulsan cada vez más las estrategias que marcan las pautas para internacionalizar la educación superior. Una de las estrategias más visibles de las universidades para incorporar esta política en el contexto universitario, es la movilidad estudiantil, conocida también como académica la cual realizan los estudiantes, docentes e investigadores. En este tenor, (García, 2013) re fiere a la movilidad académica como “al desplazamiento de investigadores, docentes y alumnos entre instituciones educativas nacionales y extranjeras con el objetivo de participar en programas formativos y proyectos de investigación particulares” (p.62). Si bien, el movimiento de estudiantes, docentes e investigadores del nivel superior se ha venido efectuando desde hace ya varias décadas, este ha sido producto de iniciativas más personales que institucionales, mientras que, en el nuevo escenario de la internacionalización, la movilidad forma parte ya de las iniciativas y estrategias institucionales y de los estados nacionales. De esta manera, la internacionalización de la educación superior ha adquirido nuevas dimensiones. Por ello, la importancia de la movilidad al crear nuevos horizontes de investigación que generen el interés de rescatar y conocer cómo impacta el intercambio intercultural de los estudiantes al realizar una estancia académica, así mismo, analizar las experiencias personales, sociales y académicas, que se experimentan dentro de la movilidad.

Este proyecto de investigación, tiene la intención de potenciar las aportaciones que genera la participación de estudiantes en el Programa Institucional de Movilidad Estudiantil, fundamentado en las experiencias de estudiantes que participaron en el programa en el periodo 2017-2018. Lo anterior, favorecerá a la implementación, en caso de ser necesario, de nuevas adecuaciones en el programa de movilidad estudiantil de la UJAT, que posibiliten un mejor aprovechamiento de la experiencia estudiantil, siendo esto una plataforma para la formación y transformación de los estudiantes, potencializando el nivel académico e institucional y no solo limitándose a un proceso exclusivo de los estudiantes que realizan la movilidad, es por ello que en el capítulo uno, se describe la perspectiva analítica y la aproximación al objeto de estudio, a través de un análisis general sobre la problemática que aborda la movilidad estudiantil destacando todos los elementos planteados en los objetivos, supuesto y preguntas de investigación dándole un sentido a dicho proyecto y permitiendo el pleno desarrollo de la investigación. En el capítulo dos, se abordan todas las políticas educativas de internacionalización en la educación superior tanto en México como a nivel internacional, así como también aquellos organismos que participan y regulan la internacionalización en las Instituciones de Educación Superior a nivel internacional, facilitando un panorama más amplio acerca de la internacionalización educativa. El capítulo tres, se enfoca en el desarrollo de la movilidad estudiantil en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, en un caso particular, en la División Académica de Educación y Artes, dando contexto histórico a la movilidad estudiantil en la DAEA y a las acciones realizadas en el programa de movilidad estudiantil, aportando las experiencias de los estudiantes al participar en dicho programa. En el capítulo cuatro, se desarrolla la parte metodológica y el diseño de la investigación, seleccionando tanto a los participantes como las técnicas e instrumentos definiendo el trabajo de campo, que permitieron la recolección de los datos y dieron sustento al proyecto de investigación. El capítulo cinco, se enfoca en el análisis de los datos recabados a partir de las experiencias de los estudiantes participantes en el programa de movilidad estudiantil de las tres divisiones académicas seleccionadas, así como también los responsables del programa de movilidad en dichas divisiones tanto como a nivel institucional. Logrando el tratamiento de los datos, obteniendo las respectivas dimensiones que dieron pie a la discusión de los resultados alcanzando las conclusiones.