NARRATIVAS DE ELECCIÓN POR CARRERAS EN CIENCIA, TECNOLOGÍA, INGENIERÍA Y MATEMÁTICAS. PROSPECTIVA ESTUDIANTI
Cargando...
Fecha
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Resumen
La elección y persistencia en las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas
[CTIM] alrededor del mundo, son decisiones que los estudiantes moldean a lo largo del
tiempo; México inicia en el marco de investigación cualitativa en los factores de incidencia
en la elección de carreras CTIM para su capital humano. Esta investigación utiliza la
fenomenología atendiendo a profundidad el análisis del estudio de forma descriptiva e
interpretativa, para ello se siguen procedimientos sistemáticos y estándares rigurosos que
van desde la firma de consentimientos informados, organización de 9 grupos de enfoque y
la perspectiva crítica del Member Checking, hasta la triangulación de datos en estudiantes
de bachillerato tecnológico con carácter prioritario; estudiantes de bachillerato general;
estudiantes de educación superior en formación CTIM y Aliados CTIM en sus narrativas de
experiencias escolar, familiar y social, a partir de un enfoque holístico de integración en
intereses vocacionales; competencia económica e interés individual y situacional. Para el
análisis de los resultados se organizó un mapa relacional de toma de decisiones escolar y
una red semántica para la identificación de hallazgos, a través de la codificación abierta y
axial en CAQDAS (Computer Aided Qualitative Data Analysis por sus siglas en inglés); se
recurre a los métodos visuales, narrativos y creativos a través de la fotografía bajo el código
de ética del reconocimiento, para su reflexión y comprensión. Estos diálogos aportan cuatro
bases de mejora en la gestión de las organizaciones educativas y desarrollo de políticas
públicas para el fortalecimiento de apoyos a la creación intelectual, fomento de habilidades
para la industria 4.0, así como la divulgación científica e identidad CTIM para el capital
humano.