El uso de la aplicación Facebook como herramienta para el aprendizaje de la lengua italiana en los estudiantes de la Licenciatura en Idiomas de la UJAT.

Abstract

Hoy en día las redes sociales son parte fundamental en la vida cotidiana de la sociedad, gracias a ellas las actividades que antes parecían más complejas hoy son fáciles de realizar con la ayuda de estás apps. Ahora cualquier persona desde la comodidad de su hogar y de las facilidades de las redes sociales, sobre todo de Facebook, puede vender algún producto, promocionar su empresa, trabajar o en el caso de los estudiantes, realizar actividades escolares por ello esto permite nuevas oportunidades y espacios de aprendizaje que pueden emplearse si se les da el correcto diseño y empleo dependiendo del propósito de uso. En el presente trabajo de investigación se pretende analizar el uso de la aplicación Facebook como herramienta de aprendizaje con relación al idioma italiano para ser considerado y en un futuro empleado en la carrera de Idiomas de la UJAT. En el capítulo 1 de esta investigación se presenta el planteamiento del problema, donde se explica la problemática que dio pie para la realización de este trabajo. De igual forma se presentan las preguntas de investigación que dan fundamento al objetivo general y a los objetivos específicos, así mismo, al final de este primer capítulo se encuentra incluido el Estado del Arte, donde se abordan temas similares al aprendizaje mediante las redes sociales, pero desde la perspectiva de diferentes autores. El capítulo 2 pertenece al marco teórico, aquí se presentan las teorías del Conectivismo de George Siemens y la teoría del Caos y el Desorden de Ilya Prigogine que sustentan el trabajo de investigación, ambas son de mucho valor para entender el objetivo de la investigación de una manera teórica, también se abordan los subtemas que detallan una recopilación de datos sobre cada variable, desde el concepto de redes sociales, las características de la App Facebook con las que pueden trabajar las personas para aprender autónomamente o con la dirección de un maestro, otras plataformas con las cuales Facebook tiene acceso directo, el aprendizaje del idioma italiano, Facebook como herramienta de aprendizaje, el aprendizaje en línea, cada subtema se detalla para destacar la importancia de nuestro objeto de estudio y proporcionar los aporte más relevantes y abordables posibles. El capítulo 3 presenta la población que se estudió para poder llevar a cabo la investigación aquí presente, dicha población pertenece a 17 estudiantes del idioma italiano de la División Académica de Educación y Artes (DAEA) de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. En este tercer capítulo se incluye el instrumento que se aplicó a los alumnos de la UJAT, el cual fue un cuestionario de 15 preguntas dividido en tres secciones. También se muestran los resultados Se realizó un análisis de los datos recogidos a través de una técnica estadística que después se representaron mediante gráficas de barras. El capítulo 4, Conclusión, se detalla de forma clara y concisa si se logró alcanzar el objetivo general de esta tesis. Concluyendo así con una respuesta positiva por parte de los alumnos a la propuesta del uso de Facebook como herramienta de aprendizaje de un idioma.