La educación emocional como factor que influye en el aprendizaje de los estudiantes de nivel superior.

Abstract

El presente trabajo muestra los resultados obtenidos de la investigación que fue llevada a cabo en la División Académica de Educación y Artes, tomando como población de estudio a 10 alumnas de la licenciatura en ciencias de la Educación. El objetivo principal fue analizar la importancia de la inteligencia emocional como principal factor que influye en el rendimiento académico de los estudiantes; esta investigación fue llevada a cabo bajo un enfoque de diseño mixto el cual es una estrategia de investigación que combina enfoques cuantitativos y cualitativos; a través de la plataforma google forms se aplicó el cuestionario que fue evaluado por el test Trait Meta Mood Scale (TMMS-24) del grupo de investigación de Salovey y Mayer (1995). Se pudo medir las dimensiones de la inteligencia emocional ya que ésta contiene 3 dimensiones: Atención emocional, Claridad emocional y Reparación emocional y cada dimensión contó con 8 ítems. Resultados: de acuerdo al instrumento aplicado se refleja que los estudiantes universitarios tienen problemas en su aprovechamiento académico y su salud emocional lo que lleva a estrés, depresión, ansiedad, baja autoestima y auto concepto, problemas de comportamiento, entre otros. Se concluye que es importante fomentar actividades que ayuden a desarrolla la inteligencia emocional en los estudiantes universitarios dentro de las aulas de clases ya que en la actualidad la mayoría de los estudiantes universitarios no cuentan con el control de sus emociones.