La educación emocional como factor que influye en el aprendizaje de los estudiantes de nivel superior.
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Resumen
El presente trabajo muestra los resultados obtenidos de la investigación
que fue llevada a cabo en la División Académica de Educación y Artes,
tomando como población de estudio a 10 alumnas de la licenciatura en
ciencias de la Educación. El objetivo principal fue analizar la importancia
de la inteligencia emocional como principal factor que influye en el
rendimiento académico de los estudiantes; esta investigación fue llevada
a cabo bajo un enfoque de diseño mixto el cual es una estrategia de
investigación que combina enfoques cuantitativos y cualitativos; a través
de la plataforma google forms se aplicó el cuestionario que fue evaluado
por el test Trait Meta Mood Scale (TMMS-24) del grupo de investigación
de Salovey y Mayer (1995). Se pudo medir las dimensiones de la
inteligencia emocional ya que ésta contiene 3 dimensiones: Atención
emocional, Claridad emocional y Reparación emocional y cada dimensión
contó con 8 ítems. Resultados: de acuerdo al instrumento aplicado se
refleja que los estudiantes universitarios tienen problemas en su
aprovechamiento académico y su salud emocional lo que lleva a estrés,
depresión, ansiedad, baja autoestima y auto concepto, problemas de
comportamiento, entre otros. Se concluye que es importante fomentar
actividades que ayuden a desarrolla la inteligencia emocional en los
estudiantes universitarios dentro de las aulas de clases ya que en la
actualidad la mayoría de los estudiantes universitarios no cuentan con el
control de sus emociones.