FORMAR EN INVESTIGACIÓN DESDE UNA PERSPECTIVA MULTIRREFERENCIAL
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Resumen
Este trabajo da cuenta de una estrategia
didáctica aplicada a estudiantes
del programa de Doctorado
en Ciencias de la Educación
de la Universidad Autónoma del
Estado de Hidalgo, de la generación
2012 -2014, en el marco de los
Seminarios Teorías educativas y
Multirreferencialidad, con el objetivo
de fortalecer sus competencias
científicas para el tratamiento
teórico del objeto de estudio
en su tesis de grado desde una
perspectiva multirreferencial, así
como proveerles de diversas lentes
teóricas que les permitieran
abordar problemas educativos y
establecer sus marcos conceptuales
de explicación, comprensión e
interpretación.
Descripción
Este trabajo da cuenta de una estrategia didáctica aplicada a estudiantes del programa de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, de la generación 2012 -2014, en el marco de los Seminarios Teorías educativas y Multirreferencialidad, con el objetivo de fortalecer sus competencias científicas para el tratamiento teórico del objeto de estudio en su tesis de grado desde una perspectiva multirreferencial, así como proveerles de diversas lentes teóricas que les permitieran abordar problemas educativos y establecer sus marcos conceptuales de explicación, comprensión e interpretación.