La construcción social del concepto “adulto mayor” en niños de 4º a 6º grado de primaria de Villahermosa, Tabasco.

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad Analizar la desvinculación social en niños y niñas de 4° a 6° grado de la escuela primaria urbana federal “16 de septiembre” del estado de Tabasco, respecto a la relación con los adultos mayores (AM), en el cual las personas se separa paulatinamente de la sociedad tanto por razones sistémicas como biológicas. La investigación fue descriptiva trasversal ya que fue realizada en un periodo determinado, cuenta con un corte cualitativo por el interés de explorar los contenidos discursivos productos de los datos, para ello, se utilizó el juego dramático, donde participaron un total de once niños. Se encontró que el poco contacto social de los adultos mayores da cierta segregación por parte de los niños al referirse a los adultos mayores con poca capacidad para poder tener relaciones intergeneracionales que refuerzan los estereotipos que se tiene de la vejez conforme a la perdida de habilidades y capacidades que hace que se alejen del adulto mayor viéndolo con caridad y lastima disfrazándola de ternura y cariño. Por último, la investigación realizada halló que la construcción figurativa que los niños tienen hacia los adultos mayores se constituye con diferentes interacciones de la vida cotidiana que van desde la historia, familia, sociedad, cultura hasta condiciones socioeconómicas, observando al adulto mayor con ciertas características que evidencian un deterioro físico de forma paulatina, centrando el concepto con ciertas reservas hacia los AM, por no ver al envejecimiento como parte de un desarrollo, al cual ellos llegarán.

Palabras claves: Envejecimiento, Desvinculación, Adulto Mayor, Niños