The use of self-instruction vocabulary strategies used by begginner students to learn vocabulary when they work with BUSUU application.

Abstract

La adquisición de vocabulario es una parte fundamental del aprendizaje de un idioma. Las nuevas tecnologías, como los dispositivos móviles y las aplicaciones, permiten a los estudiantes aprender vocabulario en inglés de manera eficiente. Esta investigación investiga patrones de estrategias de vocabulario a través del uso de una aplicación para aprender inglés. Además, se enfoca en el desempeño de los estudiantes de inglés de nivel principiante antes y después de usar una aplicación móvil que se presentó a los grupos de estudio como una nueva herramienta para el aprendizaje. El objetivo principal es explorar si el uso de una aplicación ayuda al alumno a ganar vocabulario, acompañado del uso de diferentes estrategias de autoaprendizaje de vocabulario. Esta investigación también se vio como una oportunidad para investigar qué estrategias son las más utilizadas por los estudiantes. Los datos consisten en cuestionarios y pruebas de competencia basadas en el vocabulario de la aplicación. El cuestionario se aplicó una vez mientras que la prueba de suficiencia tuvo dos aplicaciones con una distancia de dos semanas. Los hallazgos muestran que el uso de estrategias de vocabulario no marcó ninguna diferencia durante el aprendizaje de vocabulario, esto se debe a que se descubrieron diferencias entre los grupos, los estudiantes se dividieron en dos grupos (uso poco frecuente y uso frecuente), y ambos grupos de estudiantes tuvieron una mejora durante la aplicación de la prueba de competencia aun cuando el uso de estrategias fue diferente entre sí. Por lo tanto, la aplicación Busuu fue positiva en general, ya que ambos grupos de estudiantes mejoraron después de usarla.