Propuesta para la implementación de la Estrategia Pedagógica “Become a Hero” en la enseñanza del idioma inglés en niños de 6 a 8 años

Abstract

Uno de los retos más grandes que enfrentan los docentes al momento de enseñar el idioma inglés a niños menores de 10 años es la falta de interés de los alumnos. Los maestros muchas veces utilizan métodos poco atractivos para los niños, es por esto que no tienden a prestar atención y por consiguiente no aprenden de manera adecuada. En este tiempo es necesario que los niños aprendan a comunicarse en distintos idiomas, ya que en el mundo actual se requiere de personas con habilidades comunicativas que puedan desempeñarse de forma correcta en la sociedad. De este modo, este trabajo de investigación es un refuerzo que nos ayuda para implementar una nueva estrategia pedagógica llamada “Become a Hero” basada en el juego. En el transcurso de esta investigación se llevó acabo el análisis de los distintos juegos que se pueden utilizar para implementarlos en la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua, esto para reforzar nuestra estrategia pedagógica “become a hero” que fue implementada en la escuela primaria Narciso Vázquez Osorio que se ubica en el ejido Jalapa, perteneciente al municipio de Jalapa, Tabasco, cuyos participantes fueron los alumnos de 1°, 2° y 3° año, quienes nunca habían estado en contacto con el idioma debido a la falta de maestro y de recursos. El tipo de investigación fue de enfoque mixto, cuyos resultados fueron obtenidos a través de un cuestionario que se les aplicó a los padres de familia y el análisis de las sesiones aplicadas a los niños. Asimismo, utilizamos distintas tesis de grado y artículos de investigación que nos aportaron mucha información sobre los temas que requeríamos. Es de esta manera como dividimos nuestra investigación en 7 capítulos que indagan sobre el uso del juego como estrategia pedagógica, además de explicar a detalle nuestra estrategia pedagógica “become a hero”. En el primer capítulo, se encuentran el planteamiento del problema, la justificación, los objetivos generales y específicos, y las preguntas de investigación. En el capítulo número 2, se muestra el marco teórico, donde se analizan teorías de personajes importantes que hablan sobre el juego y las estrategias pedagógicas como factor importante para la enseñanza del idioma inglés. También se indaga más a detalle los distintos tipos de juegos y las diversas estrategias pedagógicas, según ciertos autores. Por otro lado, el capítulo número tres, gira en torno al marco metodológico. Aquí se explica el tipo de investigación, contexto, población y muestra, instrumento de recolección de datos, y confiabilidad y validez. En el cuarto capítulo, hallamos los hallazgos que surgieron de la implementación de nuestra estrategia pedagógica “become a hero”. Posteriormente, en el capítulo número cinco, se ubica la discusión, donde se hace un análisis detallado de los hallazgos. En el capítulo seis, se aborda nuestra propuesta pedagógica, donde podemos ver más a detalle la introducción, El objetivo general y los objetivos específicos, la justificación de la propuesta, los alcances y el desarrollo de la propuesta de estrategia pedagógica “become a hero”. Por último, en el capítulo final, podemos encontrar las recomendaciones, los resultados obtenidos y asimismo la conclusión de nuestra investigación. Terminando con las referencias y los anexos agregados.