Participación de las familias Ayapanecas en el rescate de la lengua Zoque Ayapaneco del Estado de Tabasco

Abstract

El Zoque Ayapaneco es una lengua indígena que pertenece a la familia lingüística mixe-zoque y es la lengua madre del Poblado Ayapa, este lugar se encuentra ubicado en el municipio de Jalpa de Méndez, Tabasco, México. Durante años los habitantes de allí lo hablaban, esa era la lengua que conocían desde que nacían en sus familias. Actualmente el panorama de esta lengua ha cambiado, ya que, según Rangel (2020) es una lengua sin transmisión intergeneracional de padres a hijos desde hace más de 60 años, por lo que la actual problemática recae en que son cada vez menos los hablantes que quedan en el poblado (menos de 5 personas) y en su mayoría son de la tercera edad, provocando que el zoque ayapaneco sea una lengua en peligro de extinción y haya sido reemplazada por el español. Como habitante del Poblado Ayapa, he podido observar las problemáticas a las que se enfrentan los últimos hablantes en su lucha por no dejar morir la lengua que hablaron sus antepasados (familiares) y que dan identidad a su pueblo. También he observado que en el poblado hay un proyecto de rescate, que básicamente es un curso-taller de enseñanza de Zoque Ayapaneco, esto se lleva a cabo en la CasaTaller de Zoque-Ayapaneco, llamado “ÑI´ ONE DIIGUISH” (El retoño de mis raíces) en donde los últimos hablantes son los maestros, y lo que se pretende es enseñar la lengua a niños y jóvenes de la comunidad para generar nuevos hablantes. Derivado de ello y como parte de mi formación académica surge el interés por estudiar las formas de revitalizar la lengua, tomando en cuenta los diferentes factores que hay detrás, y una de ellas es el entorno familiar, ya que como se dijo al principio, la lengua ayapaneca se aprendía desde la cuna. Este trabajo de investigación se realizó entre 2021 al 2023, con la participación de la comunidad, especialmente con la colaboración de los hablantes del zoque ayapaneco y las familias ayapanecas que amablemente participaron como informantes en esta investigación, la cual dio oportunidad de establecer con claridad los múltiples lazos que unen a la comunicación con la cultura de una comunidad. La licenciatura en comunicación donde me he formado, me ha proporcionado herramientas, conocimientos y comprensión de la trascendencia que tienen los procesos comunicativos para la difusión y consolidación de una cultura. Los lenguajes con los que se expresa una comunidad son muchos y estos van evolucionando o se van transformando con las dinámicas de la sociedad misma. A continuación, se presenta la forma en que está integrado el presente escrito, en el que se documenta el trabajo de investigación “Participación de las familias ayapanecas en el rescate de la lengua zoque ayapaneco del Estado de Tabasco”, mismo que integra cinco capítulos. En el Capítulo 1 “Diseño de la investigación”, inicia con el planteamiento del problema, que posibilitó la delimitación del tema; allí también se podrán encontrar los puntos que dan rumbo a la investigación, por ejemplo, el estado del arte, preguntas de la investigación y objetivos que han sido trazados como rutas para llevar a cabo el estudio. Por último, en este primer capítulo se incluye el apartado de la justificación. En el Capítulo 2 “Andamios teóricos y contextuales”, se presenta el marco teóricocontextual en él se hace un breve recorrido sobre los aspectos más relevantes de la comunidad del Poblado Ayapa, como la ubicación, educación, política y el aspecto social. Asimismo, se abordan estudios académicos sobre el panorama actual de la lengua zoque ayapaneco, y posteriormente se describen trabajos de investigación de algunos autores que han abordado temas sobre las lenguas indígenas y todo lo que acontece detrás de ellas, Acercamientos que sirvieron de base teórica para el presente trabajo. En el Capítulo 3 “Ruta metodológica”, se encuentra expuesto el desarrollo metodológico del estudio; estos puntos son la base para la realización del trabajo de campo de la investigación, mismo que contiene: tipo, enfoque y alcance de la investigación, sujetos de estudio, población y tipo de muestra, así como categorías de estudio, técnicas y herramientas de recolección de datos, y las técnicas de análisis de información que fueron utilizadas. El Capítulo 4 “Resultados” presenta el desglose de lo obtenido a partir de la recolección de los datos: información que se obtuvo de las entrevistas realizadas a los jefes de familia que aceptaron participar en la investigación, dando sus puntos de vista sobre la lengua y el papel de la familia en el rescate de la lengua ayapaneca. Cabe destacar que estos padres de familia son aquellos que envían a sus hijos a aprender la lengua ayapaneca en la Casa-Taller de Zoque-Ayapaneco, es decir familias que han mostrado interés en la revitalización de la lengua. Por último, se encuentra el Capítulo 5, apartado donde se aborda como primer punto una breve discusión del contraste o coincidencias entre las teorías retomadas en el marco teórico y lo que se obtuvo de la realidad estudiada, con base en los objetivos que se plantearon en la investigación. Posteriormente se presentan las conclusiones, donde se busca dar respuesta a las preguntas de investigación que se hicieron en un primer momento, con fundamento en los resultados obtenidos y las aportaciones abordadas en la discusión, incluyendo puntos de vista de acuerdo a lo que como investigadora se ha lo grado observar y apreciar en el acercamiento logrado a la lengua zoque ayapaneco a través del trabajo de investigación. Así mismo, se ha incluido una sección de Referencias y Anexos, en las referencias se podrá encontrar un listado con la información completa de las fuentes citadas en el trabajo de investigación. Mientras que en la sección de anexos se podrá visualizar imágenes que ayudan a dar contexto sobre el tema que se aborda en esta investigación, las imágenes son en particular, fotografías del pueblo de Ayapa, los hablantes del zoque ayapaneco, de alumnos del COBATAB (Colegio de Bachilleres de Tabasco), Emsad número 59, (Educación Media Superior a Distancia) ubicado en el Poblado Ayapa, en donde actualmente se dan clases de ayapaneco para estudiantes del plantel, así como imágenes de los materiales didácticos que se usan para la enseñanza de la lengua zoque ayapaneco. De igual manera incluye la guía de entrevista semiestructurada que se usó para recabar la información, a través de un cuestionario, así como la transcripción de las entrevistas que se realizaron a los entrevistados.