Exploring Second Language Notions of idiomatic expressions of English Learners from División Académica de Educación y Artes at Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.

Abstract

Investigación sobre expresiones idiomáticas literales y complejas en inglés llevada acabo en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. En el estudio participaron doce estudiantes mexicanos que se encontraban cursando la licenciatura en Idiomas en la División Académica de Educación y Artes. Las preguntas de investigación fueron a) ¿Los aprendices conocen las expresiones idiomáticas en inglés? Y b) ¿Qué tanto saben los aprendices sobre las expresiones idiomáticas en inglés? Por otro lado, la hipótesis sostiene que los aprendices pueden entender e interpretar las expresiones idiomáticas que son idénticas en forma y significado al Español. En contraste, las expresiones idiomáticas complejas no serán fáciles de comprender y usar en el contexto correspondiente. Las suposiciones de este estudio están basadas en el análisis de la Teoría de la transferencia. La investigación tiene un enfoque cuantitativo descriptivo. La recolección de datos fue mediante cuestionarios realizados específicamente para conocer las nociones de los aprendices respecto a las expresiones idiomáticas. Los resultados muestran que las expresiones idiomáticas literales son mucho más fáciles de reconocer el significado correcto. Por lo contrario, aunque los aprendices identificaron el significado de las expresiones idiomáticas complejas, admitieron no sentirse seguros de su uso en un discurso oral.