Evaluación de una estrategia educativa para pacientes con hipertensión arterial sistémica descontrolada y falta de adherencia al tratamiento farmacológico.

Abstract

INTRODUCCIÓN: La hipertensión arterial sistémica (HAS) ha sido estudiada por diferentes especialistas en el área de la salud apelando a que su control radica en los buenos hábitos relacionados con la alimentación, adherencia al tratamiento farmacológico, actividad física, reducción del estrés y ansiedad. Una estrategia educativa activa participativa es útil en el control de la presión arterial. Establecer programas de educación en las unidades de atención médica, debería ser considerado como un recurso terapéutico indispensable e insustituible en el tratamiento de los pacientes hipertensos. OBJETIVO: Evaluar la eficacia de una estrategia educativa dirigida a pacientes hipertensos descontrolados y con falta de adherencia al tratamiento farmacológico en la UMF 27 del IMSS de Macuspana, Tabasco. MATERIAL Y MÉTODO: Ensayo de campo con evaluación antes-después de la intervención educativa. La estrategia educativa incluyó: 1. Educación directa con exposición oral presencial. 2. Video ilustrativo audiovisual. 3. Infografía con horario de ingesta de medicamentos. Se aplicó el cuestionario ARMS-e (alfa de Cronbach=0,814) para evaluar la adherencia al tratamiento farmacológico en enfermedades crónicas, antes y después de la estrategia educativa para evaluar la eficacia de los recursos educativos empleados. RESULTADOS: Una estrategia educativa es útil para mejorar la adherencia terapéutica en pacientes con Hipertensón Arterial Sistémica descontrolada. CONCLUSIÓN: La efectividad de una estrategia educativa mejora el cumplimiento terapéutico y los conocimientos sobre la HAS.

Palabras Claves: Hipertensión Arterial Sistémica Descontrolada, adherencia terapéutica, estrategia educativa.