Innovación del proceso de aprendizaje de la tabla periódica usando las Tecnologías de la Información

Abstract

En la actualidad los avances tecnológicos crecen a pasos agigantados, las tecnologías de información y comunicación forman parte de la vida cotidiana de los seres humano y están inmersas en diferentes campos como son: la comunicación, ciencia e investigación y la educación no es caso aparte. Por tal motivo son cada vez más los docentes que buscan métodos y estrategias que ayuden al estudiante a entender mejor los contenidos, pero sobre todo a adquirir las competencias necesarias que le ayuden a desenvolverse en la vida diaria. Sin embargo, la incorporación de las TIC en el ámbito educativo conlleva a la adquisición de hardware, software, internet e infraestructura, pero lo realmente importante es integrar las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje, donde tanto docentes como alumnos tengan una participación activa en dichos procesos. Tal es el caso de esta investigación su objetivo es encontrar una estrategia de enseñanza y aprendizaje para la adquisición de conocimiento significativo de la Tabla periódica todo esto mediado por el uso de las TIC. Para lograr este propósito se realizó una investigación en el centro EMSaD no. 48 donde se encontró que los alumnos que cursan el primer semestre consideran que el aprendizaje de la tabla periódica no le es útil en la vida diaria ni en su formación profesional, además de mencionar que les resulta muy difícil aprender los 118 elementos de la tabla periódica. A fin de ayudar tanto al docente como al estudiante en esta situación se creó un ambiente gamificado denominado TP-Didactic que promueve el aprendizaje significativo de la tabla periódica por medio de las actividades de enseñanza y aprendizaje que van desde el contenido general hasta el más específico.