Intervención para la enseñanza de la teoría de la inteligencia emocional en alumnos de Colegio de Bachilleres de Tabasco.

Abstract

El presente trabajo de intervención surge de la observación de las conductas de los adolescentes de Nivel Medio Superior que no conocen sus emociones y presentan problemas socioemocionales en su personalidad, en México la educación establece ciertos indicadores para que la educación sea holística, busca el desarrollo integral de los alumnos, en los ámbitos, cognitivo, social y emocional, por lo que, con base en la normatividad educativa, las teorías de desarrollo humano (enfocándose en el aspecto socioemocional) se lleva a cabo la intervención del grupo investigado a través la metodología de la investigación acción (IA), se crea un diagnóstico con la aplicación de instrumentos y el equipo de trabajo diseña acciones de cambio las cuales se llevan a cabo con la gestión escolar en pro del aprendizaje de la Inteligencia Emocional en alumnos y docentes de un plantel de Colegio de Bachilleres de Tabasco, con el fin optimizar el sano desarrollo de los educandos, a través de enseñar las habilidades y competencias socioemocionales desde la perspectiva de las inteligencias múltiples, la psicología escolar y el desarrollo humano que permiten que la educación sea holística en todas las dimensiones del ser; pensar, sentir, actuar.