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https://ri.ujat.mx/handle/20.500.12107/2864Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es_MX |
| dc.date.accessioned | 2018-04-10T04:37:03Z | - |
| dc.date.available | 2018-04-10T04:37:03Z | - |
| dc.identifier.uri | http://ri.ujat.mx//handle/20.500.12107/2864 | - |
| dc.description | El propósito de este trabajo consiste en presentar someramente las diferentes consideraciones que sobre el origen de los exámenes en la educación superior, como procedimientos desligados y ajenos a la escuela hasta el surgimiento de las universidades en la edad media, se han planteado desde diversas perspectivas y enfoques (Weber, 1992; Durkheim, 1992, Hoskin, 1993).<br /> <br /> Para obtener el artículo completo pueden contactar al Editor de la Revista Perspectivas docentes en el siguiente correo electrónico perspectivas.dese@ujat.mx. | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_MX |
| dc.title | El examen a prueba: Los usos del examen en educación superior | |
| dc.subject.cti | info:eu-repo/classification/cti/4 | es_MX |
| Aparece en las colecciones: | Núm. 17 (1995) | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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