El taller como componente curricular para la formación integral en la educación superior

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es_MX
dc.date.accessioned	2018-04-10T04:20:24Z	-
dc.date.available	2018-04-10T04:20:24Z	-
dc.identifier.uri	http://ri.ujat.mx//handle/20.500.12107/2628	-
dc.description	El artículo presenta las ideas sobre la aplicación de la teoría del enfoque histórico cultural a un diseño curricular para la formación integral en la educación superior. Se enfatiza que ese proyecto tiene que logra<br /> poner al estudiante en una posición activa con relación a su profesión. Puntualiza el significado complejo de formación y hace una propuesta de dos tipos de talleres como componentes del currículo para lograr ese propósito. Ellos son taller de integración y taller formativo. Se explican los supuestos psicopedagógicos de ambos. Esta propuesta es producto de un proyecto para rediseñar dicho currículo aplicado desde el año 1997.	-
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_MX
dc.title	El taller como componente curricular para la formación integral en la educación superior	-
Aparece en las colecciones:	Núm. 60 (2016)

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