Diseño de un programa institucional de evaluación docente en una escuela privada

Abstract

La presente tesis, desarrolla un proyecto de intervención llevado a cabo en un periodo de dos años, el cual tuvo como objetivo la creación de un Programa Institucional de Evaluación Docente en una institución educativa privada del sureste mexicano. Este trabajo se gestó en el Programa de la Maestría en Gestión Educativa, perteneciente al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC-CONACYT). Se tomó como metodología la Investigación-Acción Participante (IAP), bajo un enfoque cualitativo, contando con la elaboración de diversos instrumentos de recolección de datos que son descritos durante el presente documento; además se detalla como primer paso la elaboración de un diagnóstico FODA en la institución elegida, con lo cual después, con los resultados derivados del mismo, se llevaron a cabo dos ciclos de intervención siguiendo el modelo de la espiral de ciclos del Modelo de Kemmis. Como resultado, se diseñó e institucionalizó un Programa de Evaluación Docente inédito conformado por: Lineamientos que regulan la evaluación del profesorado, instrumentos de medición y un cronograma anual de capacitación docente que contempló dos partes en la formación (pedagógica y disciplinar) ya que la combinación de ambas representa el conocimiento integral que un docente necesita para un trabajo de calidad en su quehacer académico. Este proceso contempló las adaptaciones que la educación ha vivido actualmente derivadas de la pandemia por la COVID-19. Por lo tanto, es de mucha utilidad y adecuación para otras instituciones educativas que quieran utilizarlo como base para adecuar sus procesos de mejora continua en los docentes desde el área administrativa.