El taller como componente curricular para la formación integral en la educación superior
| dc.date.accessioned | 2018-04-10T04:20:24Z | |
| dc.date.available | 2018-04-10T04:20:24Z | |
| dc.description | El artículo presenta las ideas sobre la aplicación de la teoría del enfoque histórico cultural a un diseño curricular para la formación integral en la educación superior. Se enfatiza que ese proyecto tiene que logra<br /> poner al estudiante en una posición activa con relación a su profesión. Puntualiza el significado complejo de formación y hace una propuesta de dos tipos de talleres como componentes del currículo para lograr ese propósito. Ellos son taller de integración y taller formativo. Se explican los supuestos psicopedagógicos de ambos. Esta propuesta es producto de un proyecto para rediseñar dicho currículo aplicado desde el año 1997. | |
| dc.identifier.uri | https://ri.ujat.mx/handle/20.500.12107/2628 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_MX |
| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es_MX |
| dc.title | El taller como componente curricular para la formación integral en la educación superior |