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Title: Trabajo de laboratorio como método científico: tres décadas de confusión y distorción
Authors: Hodson, Dereck
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Abstract: La justificación planteada por profesores y especialista en curriculum para emplear tanto tiempo, energía y recursos en el trabajo de laboratorio escolares de ciencias, incluye casi invariablemente la afirmación de que aporta a los alumnos percepción, experiencia y práctica acerca de los métodos empleados por la ciencia. Para obtener el artículo completo pueden contactar al Editor de la Revista Perspectivas docentes en el siguiente correo electrónico perspectivas.dese@ujat.mx.
Issue Date: 11-Feb-2015
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URI: 
http://ri.ujat.mx/handle/20.500.12107/2070
Language: 
Appears in Collections:Núm. 27 (2002)

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