Repositorio Institucional UJAT

El Repositorio Institucional de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) tiene como objetivo preservar, difundir y dar acceso libre al conocimiento generado por su comunidad académica.

Esta plataforma permite almacenar y compartir documentos académicos, científicos y culturales como tesis, artículos, libros, materiales audiovisuales y datasets de investigación.

Facilita el acceso en modalidad *open access* a la producción intelectual universitaria.
Garantiza la preservación digital a largo plazo del patrimonio académico de la institución.
Promueve la visibilidad nacional e internacional de los trabajos realizados por estudiantes, docentes e investigadores.

Este repositorio cumple con las políticas institucionales y nacionales de acceso abierto, y está optimizado para ser cosechado por buscadores académicos como Google Scholar y servicios que implementan OAI-PMH.

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ASOCIACIÓN DEL GEN DE REPARACIÓN DEL ADN XRCC1 CON EL RIESGO DE DESARROLLAR CÁNCER GÁSTRICO
(2019-09-01) DALILA RUBÍ MENA HERNÁNDEZ
El cáncer gástrico es un tipo de crecimiento celular con capacidad de invadir órganos y tejidos. La carcinogénesis consiste principalmente de cambios genéticos en genes que estimulan, verifican el crecimiento celular y la división celular y promueven la reparación del ADN. Los polimorfismos de un solo nucleótido (SNP’s) del gen XRCC1 (X-Ray Repair Cross Complementing 1) han sido implicados en el desarrollo del cáncer gástrico. Por esta razón, el objetivo del presente trabajo fue analizar la relación entre la presencia de los polimorfismos rs25487, rs1799782 y rs25489 con el riesgo de desarrollar cáncer gástrico en la población general. La asociación fue estimada mediante Odds Ratio (OR, por sus siglas en inglés) con intervalos de confianza del 95% (IC), la heterogeneidad fue evaluada por el estadístico de Q y el sesgo de publicación fue evaluado por las pruebas de Begg y Egger. Una p <0.05 se consideró estadísticamente significativo. Se incluyeron un total de 21 estudios con 12,864 individuos y encontramos que los portadores del genotipo TT de rs1799782 pueden tener un alto riesgo de desarrollar cáncer gástrico (OR= 1.13, IC= 1.08-1.31); asimismo los portadores del alelo A (OR= 1.17, IC= 1.04- 1.32) y el genotipo AA (OR= 1.54, IC= 1.01-2.34) del SNP rs25489 también pueden tener un alto riesgo de cáncer gástrico. Sin embargo, las comparaciones genéticas no revelaron asociación del polimorfismo rs25487 con el cáncer gástrico. Por lo que concluimos que la presencia de los SNP’s rs1799782 y rs25489 podrían ser considerados como factores de riesgo para el desarrollo del cáncer gástrico.
El ensamblaje de murciélagos de Palenque, Chiapas, México: su relación con los componentes del paisaje
(2012-01-06) Avila Torresagatón , Luis Gerardo; 03488; director
La fauna de murciélagos de Chiapas, es una de las más estudiadas del país, y representa cerca del 77% de las especies reportadas para México. Sin embargo el estudio de los murciélagos de la región Selva-Norte, área convergente entre la Planicie Costera del Golfo, la Sierra Chiapaneca y la porción más norteña de la Selva Lacandona ha sido poco estudiada. El Bosque Tropical Perennifolio, que originalmente cubría Palenque, ha sido severamente reducido por actividades antrópicas, el paisaje actual en Palenque se compone de un mosaico de pastizales inducidos (potreros), fragmentos aislados de vegetación (acahuales), corredores lineales como las cercas vivas y los corredores riparios y el Parque Nacional Palenque. Entre febrero del 2008 y mayo del 2010, en un área aproximada de 70 km² en el borde del Parque Nacional Palenque (parche principal de Palenque) y hasta 14 km al norte (zona de influencia), fueron capturados 5,522 murciélagos en 56,160 m/red en 130 sitios, con el objetivo de actualizar el listado de murciélagos de Palenque, Chiapas. Además de evaluar y comparar la riqueza de especie de murciélagos (ensamblaje) y la diversidad trófica (ensamble) entre los diferentes componentes del paisaje. Se generó una curva de acumulación de especies con el método de rarefacción, y a través de una ANOVA (Kruskal-Wallis) se determinó si la riqueza de especies de murciélagos difiere entre elementos del paisaje, y se estimó el Coeficiente de Similitud de Jaccard con el método de UPGMA para explorar la composición de especies de murciélagos en los elementos del paisaje. Se registraron 52 especies de murciélagos, entre las especies registradas, se reporta por primera vez en la zona Noctilio leporinus, Mimon crenulatum, Chiroderma salvini, Myotis californicus, M. elegans, Rhogeessa tumida, Molosus rufus y M. sinaloae. Los corredores riparios mostraron la mayor riqueza de especies seguida de las cercas vivas, el parche principal de Palenque, los fragmentos aislados de vegetación y finalmente los pastizales inducidos. El ANOVA mostró diferencias entre la riqueza de especies de murciélagos por sitio entre los elementos del paisaje (H=38.51, d.f.=4, P=0.001). Las curvas de rarefacción muestran que los corredores riparios poseen significativamente más especies que los otros elementos del paisaje, particularmente para las especies animalívoras, mientras que los murciélagos fitófagos parecieran no inclinarse significativamente entre los elementos del paisaje. El dendrograma mostró de acuerdo al Coeficiente de Similitud de Jaccard la formación de dos grupos, uno de ellos contiene a los pastizales inducidos (IJ=0.27), y el segundo al resto de los elementos del paisaje. Dentro del segundo grupo el parche principal (IJ=0.549) resultó el más disimilar seguido de los corredores riparios (IJ=0.618). El subgrupo formado por las cercas vivas y los fragmentos aislados de vegetación son los elementos del paisaje con mayor similitud de acuerdo a la composición de especies de murciélagos. Los corredores riparios son elementos clave para el ensamblaje de murciélagos debido a su multifuncionalidad. Las cercas vivas son también importantes componentes del paisaje. La permanencia de los corredores riparios y el mejoramiento de la composición de las cercas es necesario para garantizar la continua presencia del ensamblaje de murciélagos. Los resultados de este trabajo muestran que el ensamblaje de murciélagos encontrado en Palenque representa el 42% de la fauna de quirópteros mexicanos. Se sugiere que la región de Palenque debe considerarse como un área prioritaria para el estudio y conservación de los murciélagos de México.
La movilidad estudiantil: percepción de los estudiantes en la Universidad Juárez Autónoma De Tabasco, contextos y realidades
(2019-06-02) Domínguez Priego, Claudia Guadalupe
Se puede apreciar, en estas líneas que no solo a nivel institucional, sino también gubernamental, organismos y demás actores involucrados, trabajan conjuntamente e impulsan cada vez más las estrategias que marcan las pautas para internacionalizar la educación superior. Una de las estrategias más visibles de las universidades para incorporar esta política en el contexto universitario, es la movilidad estudiantil, conocida también como académica la cual realizan los estudiantes, docentes e investigadores. En este tenor, (García, 2013) re fiere a la movilidad académica como “al desplazamiento de investigadores, docentes y alumnos entre instituciones educativas nacionales y extranjeras con el objetivo de participar en programas formativos y proyectos de investigación particulares” (p.62). Si bien, el movimiento de estudiantes, docentes e investigadores del nivel superior se ha venido efectuando desde hace ya varias décadas, este ha sido producto de iniciativas más personales que institucionales, mientras que, en el nuevo escenario de la internacionalización, la movilidad forma parte ya de las iniciativas y estrategias institucionales y de los estados nacionales. De esta manera, la internacionalización de la educación superior ha adquirido nuevas dimensiones. Por ello, la importancia de la movilidad al crear nuevos horizontes de investigación que generen el interés de rescatar y conocer cómo impacta el intercambio intercultural de los estudiantes al realizar una estancia académica, así mismo, analizar las experiencias personales, sociales y académicas, que se experimentan dentro de la movilidad. Este proyecto de investigación, tiene la intención de potenciar las aportaciones que genera la participación de estudiantes en el Programa Institucional de Movilidad Estudiantil, fundamentado en las experiencias de estudiantes que participaron en el programa en el periodo 2017-2018. Lo anterior, favorecerá a la implementación, en caso de ser necesario, de nuevas adecuaciones en el programa de movilidad estudiantil de la UJAT, que posibiliten un mejor aprovechamiento de la experiencia estudiantil, siendo esto una plataforma para la formación y transformación de los estudiantes, potencializando el nivel académico e institucional y no solo limitándose a un proceso exclusivo de los estudiantes que realizan la movilidad, es por ello que en el capítulo uno, se describe la perspectiva analítica y la aproximación al objeto de estudio, a través de un análisis general sobre la problemática que aborda la movilidad estudiantil destacando todos los elementos planteados en los objetivos, supuesto y preguntas de investigación dándole un sentido a dicho proyecto y permitiendo el pleno desarrollo de la investigación. En el capítulo dos, se abordan todas las políticas educativas de internacionalización en la educación superior tanto en México como a nivel internacional, así como también aquellos organismos que participan y regulan la internacionalización en las Instituciones de Educación Superior a nivel internacional, facilitando un panorama más amplio acerca de la internacionalización educativa. El capítulo tres, se enfoca en el desarrollo de la movilidad estudiantil en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, en un caso particular, en la División Académica de Educación y Artes, dando contexto histórico a la movilidad estudiantil en la DAEA y a las acciones realizadas en el programa de movilidad estudiantil, aportando las experiencias de los estudiantes al participar en dicho programa. En el capítulo cuatro, se desarrolla la parte metodológica y el diseño de la investigación, seleccionando tanto a los participantes como las técnicas e instrumentos definiendo el trabajo de campo, que permitieron la recolección de los datos y dieron sustento al proyecto de investigación. El capítulo cinco, se enfoca en el análisis de los datos recabados a partir de las experiencias de los estudiantes participantes en el programa de movilidad estudiantil de las tres divisiones académicas seleccionadas, así como también los responsables del programa de movilidad en dichas divisiones tanto como a nivel institucional. Logrando el tratamiento de los datos, obteniendo las respectivas dimensiones que dieron pie a la discusión de los resultados alcanzando las conclusiones.
Autoestima y autoconcepto como factores relacionados al bajo rendimiento académico de los estudiantes de nivel secundaria
(2019-02-02) Hernández Méndez, Cecilia Guadalupe
El presente trabajo es un estudio cualitativo sobre la autoestima y el autoconcepto como factores relacionados al bajo rendimiento académico de los estudiantes de nivel secundaria. Esta investigación se enfocó en estudiar el fenómeno dentro del contexto escolar, pues es la escuela el lugar en donde se desarrollan aspectos vinculados a la personalidad del estudiante, debido a las relaciones que establece el educando con profesores, pares, y demás actores educativos. La escuela debe brindar al educando la oportunidad de seguir creciendo en el plano cognitivo, social y personal; no obstante, resulta paradójico que sea precisamente el contexto escolar el lugar en donde con frecuencia se originan una serie de problemáticas que terminan afectando la autoestima y el autoconcepto de los estudiantes. En los siguientes capítulos se abordarán aspectos tales como; las definiciones de los constructos de autoestima y autoconcepto, la autoestima y el autoconcepto en la adolescencia, la función de la escuela en la formación de la autoestima y el autoconcepto, capitulo dentro del cual se hace mención a la relación docente alumno, así como el rol o intervención docente a nivel áulico; y por último, los aspectos generales al rendimiento académico y su relación con la autoestima y el autoconcepto. Es importante puntualizar que en la presente investigación se estudió a dos grupos con características definidas para el análisis de la problemática, en las cuales se observaron diferencias significativas. Las conclusiones obtenidas al finalizar esta investigación dejaron entrever la importancia de la autoestima y el autoconcepto no solo en lo que concierne al rendimiento escolar de los estudiantes, sino también en la vida misma; así como la transcendencia de las condiciones del contexto escolar en donde los alumnos pasan la mayor parte del tiempo, y en las que por lo regular se vivencian más experiencias negativas que positivas.
Estrategias didácticas para el logro del aprendizaje significativo aplicadas por profesores del CBTA. N° 94 en el municipio de Jalpa de Méndez
(2019-09-02) García Báez, Cecilia
La enseñanza de los contenidos prácticos en las aulas por lo general se han caracterizados por la carencia de diversidad de estrategias didácticas al momento de impartir la información, debido a que la transmisión de los contenidos se ha basado fundamentalmente en una modalidad expositiva demostrativa por parte del docente, haciendo de lado un sin fin de herramientas que podrían concebir más dinámica y productiva las prácticas y al mismo tiempo contribuir al logro de un aprendizaje significativo en el alumno. Es por esta razón, que hoy en día, el empleo de este tipo de estrategias en las diversas asignaturas de la matriz curricular en la educación media superior, sobre todo en aquellas que contemplan teoría y práctica, se ha convertido en un verdadero reto para los docentes. Se trata no solo de elegir la estrategia adecuada sino, de aplicar correctamente, en el momento oportuno y para los contenidos específicos. En tal sentido, surge la necesidad de conocer estrategias didácticas de las cuales se dispongan para el desarrollo de los contenidos curriculares, y de esta manera, asegurar que el alumno integre el contenido teórico con el práctico, a fin de que internalice estos conocimientos y sean aplicados en diversos casos y situaciones que se presenten en la realidad. De allí que, se haga necesario realizar un análisis de las estrategias didácticas que se están utilizando en la actualidad, Por consiguiente, la investigación se planteó con el objetivo de describir las estrategias didácticas que aplican los docentes para el logro del Aprendizaje Significativo en los alumnos de las especialidades de ofimática, pecuaria y administración del CBta. N° 94. El primero capitulo contiene el diseño de la investigación, se incluye el planteamiento del problema sobre las estrategias didácticas para el logro del aprendizaje significativo, así como los objetivos, los cuales son importantes para el desarrollo de la presente investigación. De igual manera, las preguntas específicas, las cuales darán hincapié para tener resultados. Se muestra el bosquejo metodológico para realizar la investigación, así como las hipótesis que darán cabida al cumplimiento de la investigación. En el capítulo dos aborda el marco referencial, en el cual se mencionan varios artículos y trabajos de investigación que han abordado el tema de las estrategias didácticas, tanto en el entorno internacional como nacional. El capítulo tres, se abordan las disciplinas fundamentales en el ámbito educativo, estas son la pedagogía y la didáctica, tomando como base la disciplina de la psicología, y así poder fundamentar teóricamente la investigación tomando como referencia la teoría del aprendizaje significativo. En el capítulo cuatro, contiene los conceptos claves que dan sustento al trabajo de investigación, la cuales son, estrategias, didáctica, estrategia didáctica, aprendizaje, aprendizaje significativo. En el capítulo cinco, se describe las características de la institución educativa en la que se llevó a cabo la investigación, tales como la misión, visión, instalaciones con la que cuenta, actividades que realizan, entre otros. El capítulo seis, se explica la metodología utilizada para el trabajo de investigación, nuestro enfoque, el universo y muestra. Se habla sobre la realización del instrumento y la técnica de recolección de datos que en este caso fue la encuesta. Se presenta el análisis de resultado en base a las encuestas realizadas, y parte de las tablas donde nos muestra los porcentajes que se sacaron a través del programa utilizado para el vaciado de las encuestas. Por último, se encuentra la discusión y conclusión en la cual se dan respuestas a las preguntas de investigación planteadas en el primer capítulo del presente trabajo.